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 采取老师上课方式，我当老师，乐乐和她爸爸当学生，由老师领学生复习，然后，提问，允许抢答和补答，答对了，可以领一个小西红柿和单词条上的粘贴。乐乐很认真总是抢答，老公故意答错了，她也赶紧举手补答，玩得很愉快，怕她累了，说是今天暂停，可她不同意，说是要都做完，最后，我用讲故事做诱饵，才作罢。
今天，墙上把star、soap、soapsuds、sink、see、seat、sandbox这几个粘贴拿了下来，其余会读，但是拼识单词还没有进行。
另外，学了 sb.  see  sth./sb.会话。
我指着玩具说I see a deer.  她回，I see bear. （呵，开始不知道加a）
I see my doughter - I see my mother. (不错，挺会配合的)
I see a bunny    I see a frog. (还说，妈妈我知道青蛙怎么说了。)
然后，拿出1-5本书，跟着CD读，谁模仿得逼真，谁没有读错，谁胜利！
我们玩得很愉快。哦，太晚了，9:30pm。 我们必须洗漱了。洗脚时，乐乐给我讲了三个自己编的小故事，我高兴极了，她编的情节可生动了，其中有一句，“这时，只见鹿爸爸从窗户中探出头来问：‘肥肥，你有什么事吗？’”（肥肥，故事中一角色名，是只小肥猪）。
上床后，我又给她提问了，一下，昨天约定（讲故事前，必须把前一天教的字记住，不然不给讲）辨识的字，“什么”，还好记得。接着给她讲了《那是什么》、《一起去野餐》。有找了一个“米”字让她记住。
终于，可以睡觉了。这时，已经10点10分了。
每天都很着急，怎么能早点玩完，好让乐乐早点睡，至今。。。

我和女儿开始跟着CD一起读，比赛谁模仿得逼真，小家伙不想以前那么感兴趣了。 就又换了一种方式，我扮演妈妈，她扮演小baby，baby做在妈妈身上，跟CD读，学狗狗叫。进行了一遍后，开始游戏。
我扮演小baby，她扮演mother，把物品摆在屋子的各个角落，然后，baby看到这些东西，就用英文说名称，baby不会走，mother负责拿给baby, 这样，就又练习了2遍。
然后，角色互换，乐乐还变了花样，小baby不会走但会爬，自己爬着说名称找物品。
玩得很愉快，时间也过得很快，来不及进行更多的游戏，最后，就是我扮truck,乐乐扮big bob,她假装把东西放到我身上，我背着她上下颠，她大声说XXX掉下去了。最后，到目的地，我又当bird, bear, bee, butterfly, 问big bob东西哪里去了，她回答 Sth. Is/are missing.
学习R：
开始也是跟着CD一起读。后来由于时间关系，仅仅进行了一个游戏。就是她扮演girl, 在家里找到书里提到的ring, roses, rabbit, robot, ribbon, boot, 将自己打扮起来，坐在rug上。第9课的游戏没有进行，这两天，还得再扩展加强一下。
              
效果：B的字母及单词基本上读没有问题了，R的字母及单词不熟，主要也是我们做的游戏少。

个人感觉我订制的计划，有点紧了，如果有点什么事情或者领乐乐在其他方面玩得时间多了，每周末4课就有点多，2课就比较轻松，有无异常都能进行完。
下个月调计划。
另外，昨天，开始给她听孙敬修的《西游记》